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作业帮发布“学习的” 科技赋能优质教育资源普

来源:未知 发布时间:2020-10-17 00:49 浏览次数:

  10月15日晚,以“学习的线中国教育报校长大会期间举办,作业帮高中教研教学负责人文煦刚坦言,很多一线城市的孩子很早就能运用英语流利对话,而来自三四线城市同年龄段的孩子,却可能还在学“哑巴英语”,英语教育资源的不均衡可见一斑。

  作业帮发布的《学习的线学情大数据及学习洞察》,分为《全国中小学生课后学习学情大数据研究报告》和《学习的洞察》两个部分。作业帮20000TB教育大数据及10000余人专业师资团队的分析、研发,为这些成果提供了有力支撑。

  值得一提的是,报告重点关注了52个国家贫困县中小学生课外在线万来自贫困县的中小学生在作业帮平台学习。值得一提的是,从2019年开始,这些地区的用户增长率远高于作业帮平均用户增长率,说明贫困县孩子对优质教育资源的强烈需求。

  据介绍,在作业帮平台,贫困县学生报名免费公益课的比例,比北京学生高出9.62%。在在线课程的选择上,贫困县地区的高中生更加需要物理、英语、语文。这说明,当地教育环境对学生物理实验学习、文科视野有一定限制。

  另外,不同城市及地区之间,在同一时间段内,学生知识点的学习情况也不尽相同。报告通过分析上海黄浦区、湖北枝江、贵州兴仁的高一学生最爱题文的数学题目,结果发现,上海黄埔学生的提问难度最大,湖北枝江次之,贵州兴仁的学生提问的题目难度较低。这也从侧面反映出基层中小学生最需要优质的教育资源。

  当天,作业帮小学辅导教学部负责人林大伟,初中教研教学负责人刘杨也做了精彩分享,围绕学生、家长普遍关注的问题给出答案,介绍大数据支撑下,在线教育老师发掘的 “学习的”。

  让贫困地区的孩子们接受良好教育,是扶贫开发的重要任务,也是阻断贫困代际传递的重要途径。如何缩小甚至消弭这种区域之间教育资源不均衡的问题?答案或许只有一个:互联网的力量。

  作业帮报告显示,在线学习的方式已经渗透到全国各地,成为各地学生的主流学习方式之一。我国不同等级城市的学生使用在线教育平台拍搜或上网课的时间多在2年以上,且新用户在不断增多。在使用时间总指数上,三四线城市排名最高,忠实用户占比最高,其次为二线城市、特大城市和非城市,但各等级城市之间相差不大。

  据介绍,作业帮产品技术团队为10000名老师建立了2.5亿大数据题库和学生学情度大数据报告,帮助老师进行数据化、精细化、本地化教研教学。

  为解决小初高三个学段的和痛点,作业帮宣布推出作业帮直播课“名师大招”课程体系。如高中“纵横语文”课程体系、初中“帮·物理”课程体系、小学数学“校内提升+思维训练”课程体系。

  该体系由作业帮小初高学部学科教研团队历时数年研发、打磨,注重学习兴趣建立、学科思维养成、学习方法优化、学习习惯修正、学习效果提升,基于每一科建立全面的知识点模型及解题“大招”方法体系,指导学生用科学的学科思维方法快速提升学习效果。

  作业帮相关负责人介绍,该体系自推出以来,已运用在上千万学生的在线课程教学中,对不同学力水平的学生均有带动作用。

  北师大课题组专家表示,互联网技术手段让学生的因材施教成为可能,教育和互联网的结合将为教育打开新的思路。

  据了解,作业帮APP人均使用时长TOP10省份排行中,云南、宁夏、青海、甘肃、新疆、海南等重点扶贫省份均位列其中,占比60%;在国家深度扶贫的“三区三州”地区,近三年用户月活增长速度超过70%。

  这些数据证明了作业帮在扶贫公益领域的努力,也证明了“人工智能+大数据精准公益”模式在边远地区有用、有效,并得到了认可——在线教育是天然具有普惠与下沉的能力。

  作业帮执行总裁苏静表示,希望用教育+科技的力量,以大数据+专业师资搭建的现代化教研体系,为在线教育发展、线上线下教育融合尽到一份力量。

  教育实践启示我们,教育公平之路离不开科技赋能。在线教育的发展,对于缩小城乡教育资源差距,实现优质教育资源均衡配置和流动共享创造了历史性机遇。作业帮产品技术团队为10000名老师建立了2.5亿大数据题库和学生学情度大数据报告,帮助老师进行数据化、精细化、本地化教研教学。

  苏静介绍,作业帮自成立以来,始终坚持以科技洞悉教育,不断挖掘大数据背后的全国学情,并与北京师范大合启动“互联网+教育大数据研究项目”研究重点课题,在海量数据收集的基础上,探索数据背后的学习规律和精准需求。

  资料显示,作业帮成立于2015年,致力于为全国中小学生提供全学科的学习辅导服务,努力成为学校教育的有益补充,现已成长为我国中小学在线教育领军品牌。目前,作业帮累计激活用户设备超8亿。在中国,每10个中小学生就有7个在作业帮学习。(光明网记者 战钊)

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